想象一个充满欢声笑语的地方，孩子们在这里自由奔跑，攀爬，探索，他们的眼睛闪烁着好奇和兴奋。这就是安吉游戏户外构建的魅力所在，它不仅仅是一个游戏，更是一种教育理念，一种让孩子们的童年更加丰富多彩的方式。
自然与自由的交织：安吉游戏的魅力
安吉游戏，起源于中国安吉县，是一种以儿童为主导，自由探索的教育理念。它打破了传统教育中读写背诵的束缚，让孩子们在游戏中学习，在探索中成长。这种教育方式强调儿童的自主选择和探索过程，让他们在游戏中获得独立性和社交能力的提升。
在安吉游戏的户外构建中，孩子们可以尽情地发挥想象力，用轮胎、木梯、滚筒、锅碗瓢盆等物品，搭建出属于自己的小小世界。攀爬、跑动、涂鸦、手工、烹饪、篮球十多个游戏区域，让孩子们在探索中体验，在合作中收获。
循化县第一幼儿园：安吉游戏带来的改变
让我们把目光投向青海省海东市循化撒拉族自治县的第一幼儿园。这里，安吉游戏户外构建项目已经实施了一段时间，孩子们的变化让人惊喜。
以前，幼儿园的招生问题让园长张义红倍感压力，无法满足家长的入园需求。有的家长为了报名，甚至一整夜在校门口排队等待。但随着安吉游戏户外构建项目的实施，幼儿园的办园条件得到了极大的改善，入园难的问题也得到了解决。
2023年6月，循化县投资50万元打造的‘安吉游戏’户外活动区域改造项目，是最受孩子们喜欢的。”张义红园长说，它为我们的幼儿园开展自主游戏课程创造了物质基础，让孩子们在游戏中快乐成长。”
安吉游戏户外环境创设：自然野趣的环境
游戏是儿童娱乐、学习、成长以及建立认知的需要，游戏的环境对他们在体验过程中的收获起到尤为重要的影响。如今，学前教育中的游戏活动形式不断增多，安吉游戏开始盛行，这类游戏富有更高的教育价值，同时也对环境有更高要求，必须对户外环境进行优化。
安吉游戏就是在室外开展的综合性游戏活动，它强调幼儿在游戏中的自主性和活动的开放性。安吉游戏的本质是贴近自然，没有过多的玩具、道具，充分利用树木、泥沙等自然材料以及一些生活中常见的物品，让幼儿获得丰富且有趣的活动体验。
与室内游戏不同的是，安吉游戏中，教师不对幼儿进行过多的干预，给他们足够的自主权，在确保活动安全的基础上，让他们尽情发挥自己的创造力、思维能力和动手能力。
打造安吉游戏模式的户外环境：土、老、真、野、趣
安吉游戏户外环境的打造，有几个关键词：土、老、真、野、趣。
- 土：土是指整个户外环境追求天然、原生态。
- 老：老是指大量采用传统的民间幼儿游戏。
- 真：两层意思，一个是采用真实天然的材料和物品，比如使用竹木材料、报废汽车等；第二是真游戏，放手让孩子进行真实的有一定挑战的游戏。
- 野：两层意思，野趣的环境，和鼓励在一定范围内的撒野，比如滚油桶、攀爬、滑轮、钻在水箱里在水池上滚动、围墙和报废汽车上涂鸦等。
- 趣：只有孩子觉得游戏是有趣好玩的，游戏作为教育手段才是成立的。
安吉游戏背景下户外游戏构建论述
真正的游戏不应该将幼儿困于教室中，而应该在自然材料丰富、空间广阔且拥有无限可能的户外进行，只有如此，才能够充分释放幼儿的天性，强化幼儿的综合能力。但是现实生活与教育活动中，很多家长与教师以幼儿安全为借口，不愿意让幼儿接触户外的自然环境，即便接触也限定了游戏内容、游戏材料等，难以践行以游戏为基本活动的育儿观念。
但是在我国浙江安吉却开发出了闻名全国的安吉游戏”，对幼儿综合能力的提升具有重要价值。基于此，本文探究了安吉游戏背景下户外游戏构建方式，对幼儿的成长与发展具有指导性意义。
“安吉游戏”理念下幼儿趣味户外活动的构建
游戏作为幼儿教育的重要载体，是培养幼儿关键能力的重要渠道。“安吉游戏”作为幼儿游戏的全新形式，能够进一步发挥游戏教学的价值，将游戏的权利真正交给幼儿，让幼儿在轻松愉悦的游戏环境中更好地提升个人关键能力。
教师在应用“安吉游戏”中应结合园内实际情况进行科学化构建，以富有畅想、开放、阳光、魅力、亲情”的“安吉游戏”来更好地培养幼儿关键能力。
“安吉游戏”最大的特点便是在坚持幼儿为本基础上能够让幼儿在多元的游戏环境中无限畅想”自己的所喜爱游戏。让幼儿的游戏思想进行无限畅想”就需要教师科学组织户外游戏活动。
幼儿阶段处于认知发展的关键阶段，其容易受到外界环境的影响，因此