想象走进一个充满欢声笑语的世界，那里有五彩斑斓的气球，有堆积如山的积木，还有孩子们天真无邪的笑容。这就是儿童游戏创设的魅力所在，它不仅是一个简单的游戏空间，更是一个孩子们探索世界、发展自我的小小天地。
一、游戏区域，孩子的乐园
在三亚市天涯区第四幼儿园，一场名为《聚焦儿童游戏，优化游戏区域创设》的园本研讨活动正在进行。老师们围坐在一起，讨论着如何让游戏区域更加适合孩子们的成长。
“观察孩子的游戏兴趣点，孩子的游戏情况，游戏的持续性如何。”这是老师们在教研前思考的两个问题。他们希望通过这些问题，找到优化游戏区域的方向。
在研讨现场，老师们积极参与，分享着自己的观察和思考。王老师说：“奏乐区游戏时，孩子们刚开始可以持续一段时间，但第二周就很少选择奏乐区的乐器了。”林园长则提出了疑问：“孩子们会不会是不知道要拿这些乐器来做什么？他们缺乏使用乐器的经验。”
这样的讨论，让老师们更加关注孩子们的兴趣和需求，也让他们意识到，游戏区域的创设需要更加贴近孩子们的实际情况。
二、自主游戏，释放孩子的天性
在“自主游戏”理念下，室内游戏环境的创设也发生了很大的变化。教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》中提到，要打破传统的空间格局，让游戏材料分类陈列开放使用。
这种创设方式，打破了以往按功能划分游戏区域的限制，让孩子们可以自由选择游戏材料，发挥自己的想象力。比如，放大镜不再只限于科学区使用，它可以成为孩子们探索世界的工具，为他们的各种“放大”需求服务。
这种自主游戏的创设，让孩子们在游戏中释放天性，探索世界，发展自我。
三、自然野趣，回归童年的美好
在北京市六一幼儿院，孩子们在户外游戏中尽情玩耍。他们用木板搭建城堡，用沙子修水渠，用石头建小桥。这些简单的材料，让孩子们发挥出了无限的创意。
六一幼儿院院长曹雪梅介绍，该院还开辟了迷宫、池塘、采摘园等空间，让孩子们尽情创造，自由玩耍。这样的环境创设，让孩子们回归童年的美好，体验自然的魅力。
四、多元环境，促进全面发展
在幼儿园教学中，游戏环境的创设同样重要。有效的环境创设，可以促进幼儿的全面发展。
比如，在户外环境中，可以设置运动类活动场地、创造性游戏类活动场地和科学探究类活动场地。这样的设置，可以让孩子们在游戏中锻炼身体，发展创造力，探索科学。
在室内环境中，可以设置美术区、音乐区、表演区等创造性游戏区。这些区域，可以让孩子们在游戏中发展审美能力、音乐素养和表演才能。
五、匠心独运，打造游戏乐园
在文化路丝雨幼儿园，老师们用专业与匠心打造了一个个“会呼吸”的成长乐园。他们结合本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好和成长需要，投放不同梯度的材料，满足不同能力孩子的游戏需求。
在恒大幼儿园，老师们开展了建构区游戏材料培训。通过培训，老师们对建构游戏的意义和目标有了更清晰的认识，也学会了如何科学设计搭建，让孩子们在游戏中滋养想象、萌生创意、合作分享。
这些匠心独运的创设，让幼儿园成为了孩子们的游戏乐园，也让他们的童年更加美好。
在这个充满欢声笑语的世界里，孩子们在游戏中探索、学习、成长。而这一切，都离不开老师们对游戏环境创设的用心和努力。让我们一起期待，更多充满童趣的游戏乐园的诞生！